心理专家:给孩子过度的早期教育不可取

发布时间:2019-12-30

  围棋、钢琴、舞蹈&hellip〥;∫…市〖面上的早期教育种类五〇花八门,当家长被告知活动有益▁▂▃▄于孩子身心发展时,总是迫不及待┛为孩子报名参加,期盼着孩子能掌握所有∑技能。

  有心理专▫家劝告:别让早教变成“虐待&rd┗q◥uo;。他们★认为对于幼儿来说,过多地强迫限制孩子活※动自由,太过突然的生活改变,会让╯╰孩子变得无所适ы从。譬如违背孩子天性,』对幼儿实行ё-过度的早期教育等,实质上无意☆中已形成了一种心理虐待。

  早教或引发焦虑

  河南省心理咨询中心张迎黎博士观察到,确有幼儿因为父母的期望值过高、≒玩耍时З间被早教“侵占”后∨产生焦虑情绪。“值得注意的是μ,父母从不看重孩子的心理发展和情绪需求。其实玩耍及充足的睡眠,这些对孩子来说才是最重要的。”

  平常活泼的学龄前儿童,性格开朗‖∠,爱玩爱笑,若突然脾气越来越暴躁,不ν时哭闹,食欲跟着差,可能得了心←理病!

  早教多◎孩子变叛逆

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  孩子有越多早教课,或变得愈加叛逆?

  张迎黎指出,每个孩子γ都有自己的潜能与兴趣,父母为孩子报名参加课程时,应当й先考虑孩子是◁否Θ有兴趣及能力参加。一味&ldq■uo;逼迫&rdq〓uo;孩子上父母喜欢的课程,只会把孩子逼到另一个极端,造成焦躁。

  “学龄前⿺孩子或许Σ最初会应酬去上课,但到青春期时会变得叛逆,不参加任何活动,在学业上也✿。✿没进取心。”

  她说,父母应当在了解孩子×的兴趣与需求后,根据孩子的能力я给予恰当的早教引导。

  怎么玩也是门学问

  张迎黎说,通过探索和互动玩耍,孩子无需参加特别的早教≡课,◇也能在自然环境下学成技能。

 ю 她指出,让孩子尽兴的玩并不是件۞容易的事,父Ⅰ母得跟着孩子玩,并从′不同的探索中找到知识的汲取与积累,『让孩子发挥想象力。

  &ldqu▒o;把重心放在亲子质量互动上,父母会发现这才最值得珍惜。”她建议,父母应★〢多留意参加专为〾学龄前儿Й童设计,让家长一起参与的亲子活动。